2007-03-19

畢業製作 -2007. 03





 整體的視覺會呈現一種戰亂環境之下『自成堡壘』,建築體只是空間的延伸和象徵,『人』在事件發生之下的關係才更為注目的重點。電影<消失的1945>中有一個主角說到戰爭時代的猶太區只是廢墟,人心有如『倒塌的牆壁、昨天的報紙』一般脆弱;透過非完全寫實的場景,加重人物對抽象的家庭與環境的關係。

有花俏絢爛的情節,不是華麗繁複的場景,要的只是平實且細膩深沉的情感凝聚能在混亂背景之下被突顯。
緊繃寂寥庇護昇華、衝突與壓力累積的頹喪感、破裂後復合的同心圓…...
現實與夢想抗爭,皆必回到堡壘裡取暖。
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07'03.18

 一路跌撞走到畢業製作,腦中全是如何突破三年半以來的瓶頸和自身弱點,以及在畢製中使自己更加獨立與負責;不夠成熟需要磨練需要肯定也需要快樂,即使煎熬爆炸再多,設計之路那種"永遠不滿足"的快感一直存在只是沒有說出口到這一刻我才懂。

精疲力竭。只能這麼形容。

最後一場謝幕完
我在台上哭的好久好久
每每演出結束的流淚
不是悲傷 都是充滿著懷念不捨 和終於結束。
拆完台 自己也哭很久 自己的畢業製作 就這麼在三天內劃下句點
(其實是分號 因為還有paper)
但我想 我也中了產後憂鬱
看著已經變成廢料的舞台和木料
那個我們的房子 我們的舞台
將真正 成為回憶了。
不是第一次進劇場 進劇組 
卻第一次真真正正 想把這一切好好的品嘗。

然後往下一步前進。




2007-01-25

速度專賣店-你要哪種速度?



07' Jan


「快」與「慢」之間的無比張力。


凡凡生活動作慢,他到了博士實驗室想要買生活的速度
冬瓜特別矮小,想要買快點長高的速度
Apple想要買暗戀男生快點喜歡她的速度
有了速度之後
換來的是混亂失序的場面。

作者提到一個值得家長參考的「快速」問題﹕過度親職。
大多父母在小孩仍牙牙學語的階段,便填鴨了林林總總的才藝班。
見別人的孩子快速前進,總不免一番不能輸給別人的心態。

引述戲評:作者重提工業革命期間「將童年還給孩子」的概念,反對把兒童當作大人來教導。



只是回頭問自己爸媽,他們難免帶點得意的口吻說
把你送去學xx是對的。

2007-01-01

就從今天開始吧

要重新經營一個網路空間
其實有點麻煩,
因為我很想把過去也一起放入
但實在太過龐大
並且依據於我如何定位
這個網頁的用途
它必然不會像無名一樣
全盤的分享我生活的所有
但會更仔細的連結所有資訊

我希望在blogger裡
分享的是我工作上和生命的所有
電影廣告美術設計
舞蹈戲劇表演藝術

就從今天開始吧 !